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取消英语的主科地位?无异于重新回到闭关自守的年代!

  他向政协大会提案,建议取消英语在中小学的主科地位、不再将英语设为高考必考的科目,同时禁止义务教育阶段学生参加剑桥英语证书考试等各种外语考试。

  一、英语学了没用。英语教学课时约占学生总课时的10%,但英语只对不到10%的大学毕业生有用。

  二、英语不值得花那么多时间和精力去学。翻译机和翻译软件发达,可以提供不低于英语6级水平的口语翻译服务,技术十分成熟。

  许委员发问:“为了学英语,学生和家长耗费了大量的时间和精力。但是随着经济社会发展,英语真的有这么重要吗?”

  赞同者觉得许委员说出了自己的心声,学习英语的投入产出比实在太高了,学了也不一定能用到,还学来做什么?支持!

  浙江省委书记袁家军在接受中国国际电视台记者的英语专访时,全程没有翻译,他先是用中文作答,后面干脆飙起了英语,向全世界介绍浙江的文化和经济。

  网友们纷纷点赞,甚至有人评论说,中国的公务员精英说英语,正是文化自信的体现。

  时至今日,谁也不可否认,英语已经发展成了全球性的通用语,English已经不再仅限于是欧美人的母语,更是全球共用的Globish(世界语),如果你是一个社会精英,你不能不学英语。

  世界上最重要的科技原创文献,90%以上都是用英文发表的。即便是中国、日本和俄罗斯的顶尖科学家,最重要的科技论文也一定是首先给英文期刊投稿。

  在SCI和SSCI期刊中,中文期刊的数量接近于零,基本上可以忽略。如果你是一个科技工作者,不懂英文就是你的天花板。

  如今的尖端研究,很少是一个国家单独研究,大多数是很多国家的科技精英合作完成,英语就是最基本的日常工作语言。

  想一想,如果钟南山不懂英语,跟美国和欧洲的防疫专家沟通时,还要带一个翻译在身边,沟通的效率得多慢,沟通的成本得有多高!

  同时,我们也难以想象一个不懂英语的马云,连我们印象中最土生土长的袁隆平老爷爷,也能用流利的英语致辞。

  国与国之间的竞争,归根到底是人才的竞争,在通行英语的国际舞台上,如果我们的精英都不懂英语,哪里来的文化自信?我们总不能自己跟自己玩吧?

  想像一下,如果菲律宾女佣可以合法进入中国内地的家政市场,相同的价位,雇主是否会更愿意聘请菲佣?

  答案是肯定的。除了专业的服务,很多中国雇主更看中的,是菲佣出色的英语水平,请她们到家里,孩子每年几万块的英语口语培训费,就可以省下来了。

  如果你想出国打工,那么掌握英语跟不懂英语,发展的情况会有天壤之别,不懂英语却能混得好,几乎是不可能的。

  现在在海外的华人有几千万,从这一百多年的海外移民历史看,凡是受过良好教育、能够熟练使用英语的人,都很快成为华人团体的精英和领袖,充当华人和当地社会交流的纽带,很快确立自己在当地社会的地位,和那些完全不会用英语交流的人拉开阶级档次,并且这种阶级地位可以传承好几代。

  即便是留在国内,会英语也能让草根出身的人获得更好的工作机会。近年来,国内的成人英语培训市场之所以如此火爆,就是因为大家都想学好英语,在职场上获得更大的优势。

  说英语没用的人,一定是英语没学好的人,精通英语的人,一定不会说学英语没用,因为英语是语言,是工具,他可以每一天都使用英语工作、学习,或者娱乐、生活。

  想一想,能直接看懂英语原版书和产品说明书不好吗?能直接听懂英语新闻和演讲不爽吗?能直接上英语网站查资料不快吗?你平时不看英语电影或电视剧吗?听英文歌不?想跟外国人交流却不知道怎么打招呼,这种情况遇到过吗?

  那么用翻译软件不行吗?且不说在很多场景下用不了翻译软件,翻译软件的准确性也并不靠谱,比如英语A big-ass speaker like this one is good 这一句话,很多翻译软件都译成了“像这样的大屁股演讲者很好。”

  所以,学英语怎么会没用呢?直接听懂英语和听翻译是一样的感受吗?数理化有用吗?事实上,很多人离开了学校之后,就忘光了学过的数理化的内容,什么是一元二次方程,什么是氧化还原反应,不少人一点印象都没有了。

  如果英语学习可以很高效,孩子在小学阶段就能掌握听说能力,中学阶段就能达到英语母语者的水平,许委员还有理由反对英语的主科地位吗?

  辛辛苦苦学了十年英语,仍然听不懂,说不出,大拇指论坛!读得磕磕绊绊,写得一塌糊涂,这就是我们一代人学习英语的现状,我们的下一代甚至在延续着这一现状。

  英语学习之所以是豆腐渣工程,不是因为学生不用功,也不是因为老师不用心,而是因为整个根基没有打好,这个根基就是听力。

  英语是一门语言,语言最重要的,是要听懂。听力是学习一门语言的基础,是最重要的能力,听力不好,不是英语学习的其中一个方面不行,而是英语学习的整体方面不行。

  听懂了英语,自然就能说出来,读写也会非常简单,因为英语是拼音文字,听力能力可以向阅读能力进行转化,听懂了,认字能事半功倍。

  而且,听力是进行英语输入的最重要的能力,听懂了, 就好学了, 也有兴趣学了,听不懂,怎么输入?靠阅读吗?听力不懂却强行阅读,辛苦又低效,简直是自残。

  只可惜,我们的英语教育并不重视听力,很多70后、80后学的英语,只有文字,没有声音,会看不会念,这哪里是学语言嘛,简单是在学符号,在学解码,但是我们却以掌握语言听说能力来检验他们的学习成果,这不是很荒唐吗?根基都没有打好,就着手建房子,能有成果吗?

  为什么?因为打根基,很难看到成果。建造百米高楼,打根基的时间要比建造楼面的时间要长,但是打根基看不到成果。

  老师和家长急于看到成果,想看到的是,孩子能说一些对话,阅读几本绘本,写几个句子。

  但是如果这些成果不是建立在听力过关的基础上,就不是语言能力的体现,不过是背诵,是记忆,是表演,是为了应对考试。

  想象一下,如果一个美国人学中文,天天背中文文章,学写汉字,却不练听力,他能学好中文吗?

  听力训练要趁早。语言学习有一个敏感期,敏感期的听音抓音的能力会很强。8岁之前的孩子,都处于这个敏感期中,到了十一二岁,敏感期的优势都还在,过了12岁,就消失了。

  所以,孩子学习英语,在小学阶段应该集中精力练习听力,以听启蒙,以听为重,先不要学习文字,只听,听懂了,听多了, 孩子自然就能说出来,会听能说,再来学文字,就能轻松高效。

  所以,英语学习,尤其是刚开始学习,不要太把注意力放在得分、排名上,没有用对方法,听力的根基没打好,一开始很快,但是后来就慢慢停滞不前,后面会越学越累,就算以后大学过了英语四级、六级了还就像没有学过英语一样,毕业了需要英语能力时,一点优势都没有,辛辛苦苦建造的英语大厦,居然是豆腐渣,真是太令人痛惜!

  我们要讨论的,不是要不要取消英语的主科地位,而是怎么样让孩子高效地学好英语,真正地掌握英语的语言能力。

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